INSTITUT ALEXANDRE HERLIN
Etablissement d'enseignement spécialisé
Moyens et outils
Projet type 6 (aveugles et malvoyants)
Le type 6 est organisé au fondamental et au secondaire.
Notre projet est axé sur le développement des aspects tactiles et kinesthésiques.
Les élèves apprennent le braille et la mobilité nécessaire pour acquérir l'autonomie.
Nous privilégions les supports visuels adaptés et utilisons le multimédia ainsi que des moyens techniques comme les TV loupes et les PC pour brailliste (barrette braille, synthèses vocales, bloc notes braille).
L'école accueille en son sein le GRICCA et son musée sensoriel couplé à une ludothèque spécialisée. Le GRICCA organise chaque année une exposition sensorielle consacrée à un thème nouveau.
Projet type 7 (sourds et malentendants)
Le type 7 est organisé au fondamental et au secondaire.
Notre projet est axé sur le développement de la communication à l'aide de la langue des signes, du français signé et du LPC (langage parlé complété). Le but est de favoriser l'apprentissage du français oral et écrit.
Nous privilégions les supports visuels et utilisons le multimédia ainsi que des moyens techniques comme le système FM.
Les logopèdes de l'école s'occupent du suivi audioprothétique des élèves appareillés et implantés.
Nous organisons des séances de contes signés, des animations avec le CREE et l'asbl Infosourds.
Nous collaborons avec les associations de sourds et l'APEDAF, l'association des parents d’enfants sourds.
Projet Type 8 troubles d'apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie)
Le type 8 est organisé uniquement au primaire. Ce type regroupe des enfants connaissant des retards scolaires et/ou en décrochage.
Notre projet est axé sur la réinsertion de l'enfant dans l'enseignement ordinaire.
Les méthodes pédagogiques sont adaptées à chaque enfant et respectent les étapes d'apprentissage.
Projet Type 7 dysphasiques (troubles sévères du langage)
Le type 7 dysphasiques est organisé au fondamental et au secondaire.
Notre projet est axé sur le développement de la communication en insistant particulièrement sur l’apprentissage du français oral à l'aide de la mimogestualité et du langage écrit. Nous privilégions la méthode de lecture Ledan.
Nos méthodes pédagogiques utilisent fréquemment les supports visuels.
Projet type 2 (élèves atteints d'une déficience mentale modérée)
Le type 2 est organisé au fondamental et au secondaire.
Notre projet est axé sur la socialisation, la vie en groupe et les rapports entre les élèves et avec les adultes.
Nous privilégions l'apprentissage de l'autonomie (gestes de la vie quotidienne, déplacements).
Ces élèves bénéficient de lieux de vie et d'un encadrement spécifique même au moment des repas.
L'objectif est de sécuriser les élèves tout en les stimulant afin qu'ils puissent aller le plus loin possible à leur propre rythme.
Notre projet pédagogique inclut l'hippothérapie et les classes de dépaysement.
